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    楊富軍:淺談俱樂部教學

    2022-8-10 15:11| 發布者: admin |來自: 《馬術》2016年6月刊

    摘要: 前幾期一直在說BHS考試內容以及青少年教學安全,本期換換角度說說更實際、更日常的話題,也就是日常教學我們都教什么,或者在天星我們都教什么。對于一些有經驗的學生或馬主,我通常會告訴他們今天練什么,怎么練, ...


    前幾期一直在說BHS考試內容以及青少年教學安全,本期換換角度說說更實際、更日常的話題,也就是日常教學我們都教什么,或者在天星我們都教什么。

    對于一些有經驗的學生或馬主,我通常會告訴他們今天練什么,怎么練,什么是正確的練習,什么情況是不正確的練習,讓學生真正的、切實的明白一個訓練的核心目的以及馬的狀態。當然我們會在旁邊指導,但一定是要讓學生感覺到,而不是你一直告訴他。他可能也做到了,但如果并沒感覺到這個練習,他明天再騎可能依舊掌握得不好。只有給學生時間去消化,并教他去感覺某一個動作,自己動腦子去體會,相信他才會學會。

    在教學的過程中,我的學生也經常會苦惱,覺得自己練了很久了,卻還是沒能掌握某一個動作或練習。其實這很正常,因為每一個練習都需要一個過程和時間去消化,只要勤加練習,一定會有一天學生自己就明白了。同時教練也需要注意,不能因為一個練習學生練了很久卻還未掌握而急躁。如果教練啰啰嗦嗦每天說很多,學生都照做,卻沒有去感受這個練習,那就無法較快掌握。

    當然,當教練在教某一個練習時,自己首先必須充分掌握這個練習的真諦:什么感覺?例如偏橫步,教練要知道在場地哪兒做,怎么做,正確的偏橫步馬匹行徑軌跡是怎樣的,做錯的偏橫步又是怎樣的,并讓學生去體會正確和錯誤的區別,這樣學生就能體會到了。

    我在教學時,或大家在教學時,都會和學生說讓馬匹工作,讓馬匹的后肢工作。但馬匹怎么就算工作了?后肢工作的感覺是什么樣的?怎么看?作為教練員你必須非常了解并明白這些問題,才可以去要求你的學生,否則你要求你的學生讓馬匹工作,有可能他只是加快馬匹的速度,并沒有讓馬匹的后肢工作。教練的作用就要告訴學生怎么做,剛才錯在哪兒,一定要及時,否則學生就錯過了最好的學習機會。我個人在教學時,包括我們教練團隊在教學時,都要求不浪費每一分鐘的教學時間,不能為了教練費而教學。如果你只為了賺取教練費,那你只是把教練角色當成一份謀生的工作而已,而如果你將教學生當成是在塑造一件作品,那么你就是把教練角色當成了一項事業,你也就成了一個藝術家。

    文/楊富軍 圖/天星天星調良國際馬術俱樂部

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